La réa expliquée aux enfants

Une animation pour découvrir la réa

Une animation permet aux enfants d’explorer une chambre de réanimation et de découvrir, à leur rythme, les machines et les personnes qui veillent sur leur proche. Une petite mascotte les accompagne d’un bout à l’autre. Elle dure environ deux minutes et démarre quand l’enfant appuie sur le bouton.

Ouvrir l’animation dans une nouvelle page

L’animation raconte, en sept temps : l’arrivée à l’hôpital en ambulance, en camion de pompiers ou en hélicoptère ; l’accueil du service ; la salle d’attente ; la chambre, où l’enfant peut appuyer sur des repères pour découvrir le respirateur, le scope, la seringue électrique, l’alimentation et la poche à urine ; les métiers du service, qui se présentent chacun à leur tour — médecin, infirmière, aide-soignant, kinésithérapeute, psychologue, agent ; le temps qui passe, de jour comme de nuit ; puis le retour au chevet du proche.

Pourquoi faire venir un enfant

La visite d’un enfant aide le parent présent à lui expliquer la situation et à préserver le lien familial. Il est important de parler aux enfants :

• le silence amplifie leur désarroi ; ils perçoivent de toute façon la réalité de la maladie et les émotions de l’entourage ;
• leur imagination reconstruit un univers souvent plus angoissant que la réalité elle-même ; une vérité bien expliquée rassure ;
• la transparence garantit leur confiance future envers leurs parents ;
• elle prévient les sentiments de culpabilité qui peuvent naître dans la maladie ;
• elle diminue l’anxiété, le sentiment d’abandon et les angoisses de mort, en aidant l’enfant à prendre de la distance avec ses peurs.

Comment nous préparons la visite

Lorsqu’un patient a des enfants, nous proposons systématiquement une rencontre avec la psychologue du service. La demande de visite doit venir de l’enfant, quel que soit son âge.

Un premier entretien, entre la psychologue et le parent, permet d’évaluer ce que l’enfant sait de la situation et de tenir compte de son âge et de sa maturité. Un deuxième entretien a lieu avec l’enfant : parfois il souhaite simplement voir les lieux et l’équipe, sans entrer en chambre. Un troisième temps prépare l’enfant, à l’aide du livret d’accueil, aux lieux, au matériel, aux bruits, et à la manière dont son proche est installé et relié aux machines.

L’enfant est ensuite accompagné en chambre avec son parent, l’infirmier(e) et la psychologue. Il est libre de demander à sortir quand il le souhaite. Après la visite, un temps est proposé pour reprendre avec lui ses impressions, poser des mots sur ses émotions et répondre à ses questions.

En l’absence de la psychologue, l’infirmier(e) prend ce temps d’échange avec l’enfant pour accueillir sa demande et son ressenti.

Approche rédigée par Amandine Celli, psychologue du service (septembre 2019).

Occuper et rassurer l’enfant sur place

Dessiner avec un enfant, en discutant ou en attendant d’entrer en chambre, l’aide à se détacher un moment de la situation, à instaurer la confiance et à se ressourcer dans son imaginaire, tout en intégrant peu à peu la réalité.

Du matériel est disponible dans le service : des crayons de couleur et des feutres auprès des accueillantes, ainsi que des livres pour enfants, une mallette de docteur et des poupées en tissu dans le bureau de la psychologue.

Conseils de lecture

Quelques livres pour accompagner les enfants, selon leur âge :

• L’hôpital, C. Dolto (dès 2-3 ans)
• Si on parlait de la mort, C. Dolto (dès 2-3 ans)
• Les chagrins, C. Dolto (dès 2-3 ans)
• Au revoir Blaireau, S. Varley (dès 3 ans)
• Les questions des petits sur la mort, A. Ricard, D. Kerleroux et M. Aubinais (dès 3 ans)
• L’hôpital, S. Ledu et P. Chenot (dès 3 ans)
• Grand arbre malade, N. Slosse (dès 3 ans)
• Le grand-père de Tom est mort, Mango Jeunesse (dès 4 ans)
• Lili a peur de la mort, D. de Saint Mars et S. Bloch (dès 8-9 ans)
• Alex est handicapé, D. de Saint Mars et S. Bloch (dès 8-9 ans)
• Pleure pas Lalie, C. Derouineau et M.-P. Oddoux (dès 9 ans)
• Pourquoi faut-il mourir un jour ?, Milan Presse (dès 9 ans)
• Vivre avec un parent malade, J.-P. Raynaud, M. Vignes et Y. Autret (dès 13 ans)
• Le grand-père de Tom est mort, Mango Jeunesse (dès 4 ans)
• Lili a peur de la mort, D. de Saint Mars et S. Bloch (dès 8-9 ans)
• Alex est handicapé, D. de Saint Mars et S. Bloch (dès 8-9 ans)
• Pleure pas Lalie, C. Derouineau et M.-P. Oddoux (dès 9 ans)
• Pourquoi faut-il mourir un jour ?, Milan Presse (dès 9 ans)
• Vivre avec un parent malade, J.-P. Raynaud, M. Vignes et Y. Autret (dès 13 ans)

Dessiner avec un enfant, en discutant ou en attendant l’entrée en chambre, l’aide à se défocaliser de la situation et à exprimer ce qu’il ressent. Du matériel (crayons, feutres, livres) est disponible dans le service.